部编人教版三年级语文下册《火烧云》优良教案

更新时间:2019-07-18

  24.火烧云 讲授方针 沉点难点 讲授课时 学问取技术: 1.认识“檀 喂”等 7 个生字,此中一个多音字“模”,会写 “必、胡”等 11 个生字,准确读写“凶猛 威武 沉着”等词语; 2.有豪情要朗读课文,本人喜好的段落。 过程取方式: 1.想象火烧云的奇奇不雅象,感触感染火烧云的斑斓景色。 2.领会火烧云颜色和外形的特点。 感情立场价值不雅: 体味做者赞誉天然气象的激发学生察看大天然的乐趣,培 养想象能力。 1.进修做者抓住火烧云颜色变化多和外形变化快进行察看的方式, 堆集漂亮文句。 2.有豪情地朗读课文,模仿课文描写的方式,说一段火烧云变化快 的内容。 2 课时 第一课时 【课时方针】 1.认识“檀 喂”等 7 个生字,此中一个多音字“模”,会写“必、胡”等 11 个生字,准确读写“凶猛 威武 沉着”等词语; 2.准确、流利地朗读课文,初步理解课文。 【教具预备】 讲授课件 【讲授过程】 一、激趣导入,引出课题。 1.(课件出示 2:火烧云图片) 【设想企图: 同窗们你见偏激烧云吗?你细心察看偏激烧云吗? 创设情境,曲 2.现代女做家萧红给我们描画了一幅落日西下,火烧云上 入课题,激励 来时的绚丽景色,今天我们就一同走进《火烧云》。 学生质疑,激 板书课题,齐读课题(板书:火烧云) 发看图说线.看到这个标题问题,你有什么疑问吗? 更好地把学生 生质疑,师总结梳理如下: 带入讲堂。】 (1)做者写火烧云,抓住哪些特点写? (2)本文是如何写火烧云的? 二、初读全文,认识生字 1.初读课文。 (1)学生听课文的录音,边听边画出本课的生字新词。 (2)读课文,(课件出示 3) 要求: ①读准字音,读通畅句子。 ②边读边思虑,正在不睬解的处所做上记号。 2.查抄读书环境。 【设想企图: 课件出示预习 要求,罢休学 生自学,让学 生有据可依, 表现了学生是 从体的讲授理 念。】 (课件出示 4)生词,读生词。 必.要 胡.子 骑.上 金灿.灿. 两三秒. 凶.猛. 威.武. 镇.静 紫檀. 喂.猪 笑盈.盈. 红彤.彤. 跪.着 庙.门 本人练读,指名读。 师生配合正音:留意读准:平舌音“灿”,翘舌音“镇”, 前鼻音“檀”,后鼻音“静 猛 盈 彤”等。 读,小组读,指名读。 (开仗车读,齐读) 3.学生以本人喜好的体例再读一读这篇短文(能够独自读, 【设想企图: 也能够和同座合做读),看看哪些处所使你遭到印象深刻,做 处理生字的 做记号,再有豪情地朗读体味。 音、形、义, 4.组长报告请示,全班交换,师指导学生评价所提出的问题, 激励学生自从 并处理疑问。(相机进行文句锻炼和朗读指点) 识字,培育学 5.朗读课文,自学生字新词。 生的自学能 (1)学生查字典自学生字,理解不懂的词语,并做好笔记。 力、探究能 (2)教师查抄自学环境。 力。】 ①请同窗们分节读课文,看生字的读音能否准确。 ②抽核对词语的理解,要求同窗们不单能谈出字典上的释 义,并且能联系课文内容谈谈本人的理解。(课件出示 5) 凶猛:骁怯强悍。 威武:能力强大,有气焰。 沉着:表情安靖、安静。 恍惚:描述神不定、不清的。 ③教师指点学生通过看图理解“黄灿灿 红彤彤 葡萄灰” 这几个词的意义。 三、细读课文,领会内容。 1.轻声朗读课文,说说各天然段的次要内容。 2.正在理解各天然段的根本上,完成填空:(课件出示 6) 第一部门(1、2 天然段):火烧云上来了,四周的景色的 变化。 第二部门(4~6 天然段):火烧云的变化快,从颜色变化快 和外形的变化快来写。 第三部门(7 天然段):火烧云下去了。 (板书:火烧云上来了 火烧云的变化快 火烧云下去了) 3.朗读课文,质疑,处理文中不睬解的词语。 四、识记生字,写字指点。 1.(课件出示 7 生字田字格)会写字: 必胡骑灿秒 凶猛庙威武镇 指名读,齐读,指名领读。 2.识记生字 看看这些字,你是若何识记这些字的? (1)形声字识字:灿 骑 猛 镇 (2)熟字比力。如:妙一秒 区一凶 成一威 贰一武 宙一 庙 心一必 3.开仗车读,一边读一边说说如何写好所读的字。 大师一路读一读,记住每个字的字形。 ①这几个字如何写才能做到规范、美妙?出示田字格中的 范字,对按例字认实察看读帖。 ②交换:提示大师正在写哪个字的时候留意什么? “灿 秒 猛 镇 骑 ”是左窄左宽的字。“凶 威”半包抄 布局。 【设想企图: 会写字先读后 记,再书写, 脚够的时 间书写,培育 学生优良的书 写习惯。】 ③正在学生交换的根本上,教师范写强调“威 武 镇”: “威”不要漏掉里面的一横,斜勾写得长一些,末尾取第 二笔的撇,正在统一个程度线上。 “武”“止”的最初一横变成了提,斜勾上不要多写一撇。 “镇”左边是个“实”,里面是三横。 ④学生再次练写。终身到黑板上写,其他学生正在簿本上写, 教师评价。 4.学生书写,教师巡视,个体指点。 5.实物投影写得优良的学生习字,由写字的学生说说写好 字的做法。 【板书设想】 24 火烧云 火烧云上来了 火烧云的变化快 火烧云下去了 【课后反思】 成功之处: 1.本课的讲授内容是扫清阅读妨碍,处理字词妨碍,朗读妨碍。讲授伊始, 教师出示预习使命,罢休学生自学,让学生有据可依,学生悄悄松松完成了进修 使命。 2.激励学生质疑。正在导入课题时,教师让学生对标题问题提出质疑,正在讲授竣事 前,教师又指导学生对课文内容提出质疑。“学贵有疑”,质疑熬炼了学活泼脑 思虑的能力。 不脚之处:节制讲堂次序,张弛有度。 第二课时 【课时方针】 1.想象火烧云的奇奇不雅象,感触感染火烧云的斑斓景色。 2.领会火烧云颜色和外形的特点。 【讲授过程 】 一、复习旧课,导入新课 1.指名朗读生字、新词。(课件出示 9) 【设想企图: 黄灿灿 两

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